资源简介

城市雕塑
年级：六年级下册
一、教学目标：
1.知识与技能：
初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习纸雕塑的制作方法。
2.过程与方法
在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘贴、插接等方法,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。
3.情感、态度和价值观
感受城市雕塑对环境起到的美化作用以及内在的文化内涵,体验抽象造型的美感和乐趣,能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情,领悟设计为生活服务的道理。
二、学情分析评论：
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
三、重点和难点：
1.教学重点
了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格,学习用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。
2.教学难点
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理,设计制作造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑作品。
四、教学过程：
课前预习
课题导入：教师打开西沃绘画板，示范线条草稿。
由平面作品导入《五月的风》形成艺术的立体表现形式
我们熟悉的艺术形式往往是用线条来表现各种物象像这样：（教师展示线条）。
提问学生评价教师的作品。
这样简单，无规则的平面作品我们也可以让他很立体、很独特、很有意义。出示《五月的风》的照片。瞧立起来了吧！今天我们就一起来学习第六课城市雕塑，请同学们把书翻开简单浏览书中的内容。（展示课题）同时讲解《五月的风》的含义特征：重叠上升表现了一个螺旋上升的富有动感的风造型。充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。同时鲜艳的红色也彰显了青岛人民热情、开放、友善、坚韧的精神。
出示课题和学习目标
1、城市雕塑的基本分类
2、制作手法
3、造型规律和特征
4、设计制作自己的城市雕塑
二）新授课：
1）雕塑展示：展示抽象的半抽象的和具象的雕塑
2）自学活动一：分一分。
学生拖拽图片做分类，在活动中发现问题并解决问题（问题可能出现在区分抽象和半抽象雕塑）。
3）自学活动二：拆一拆。
给学生准备了小礼物
在每个组给出一个雕塑的各个部分，让学生尝试把它们拆开并总结用到了什么制作手法。（卷、折、剪、贴、插接的手法）
4）自学活动三：找一找
学生分组讨论后填写任务表。
5）城市雕塑的特点，浏览城市雕塑的图片（下发任务表，让学生填写）
造型元素：几何形体
色彩特点：单纯明快
组合方式：重叠上升 气势磅礴
高低疏密 起伏节奏
左右对称 均衡稳定
大小方向 节奏动感
城市雕塑的作用：美化环境、记录历史文化。
6）检测活动一：摆一摆
让学生尝试用几何图形结合所学习到的组合方式摆成城市雕塑。
三）教师示范
将原本散落在各组的雕塑的各部分组装起来，形成一件有意义的纸雕塑。
四）学生实践
1）将学生作品放在大屏幕上滚动播放。
2）给学生出示要求：要求:
(1)运用不同造型元素和组合方式以“祖国70华诞城市雕塑”为主题的每组设计一件纸立体抽象雕塑。
(2)造型简单生动且符合主题
(3)小组分工合作,制作精美稳固
4）请组长做好组织和分配工作，大家协作完成。
五）作品评价：
1）学生自评并描述设计思路
2）教师评价
六）教师总结，布置拓展作业。

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