这样培养小孩收拾房间，绝对事半功倍！

都说男孩要粗养，所以以前我对我们家牛牛也采取放养的态度。

到他5岁时，我实在是无法忍受了。

玩具、书、手工工具、蜡笔……各种他的东西满屋飞，每次我前脚才把房间收拾好，后脚就发现家里又像被轰炸过似的。

自己不收拾，想找某件东西找不着时只知道缠着我问。东西乱丢乱放，极易损坏，每次看到自己心爱的东西坏了都要大发脾气。

在经历多次崩溃之后，我决定让他接受我在工作中常用的一些管理方法，培养他自我管理的能力和习惯。就从收拾好自己的东西，管理好自己的房间开始，我要培养他导入5S管理。

5S管理

5S管理是一种现场管理的方法，包括整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISOU）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）5个方面，并通过这5个方面的循环和持续改进，确保现场的安全和高效。

【第一步：整顿】

首先，我们着眼于为牛牛创造一个相对独立的，由他自己负责的空间，这样更方便逐步培养他的独立意识和责任意识。

我和牛牛爸商量，对牛牛的儿童房布局进行了一下调整。

辅助措施

和牛牛一起，用收纳箱为他的宝贝们设立宝贝屋。让牛牛自己决定哪些宝贝住在一起，并让牛牛自己为不同的宝贝屋画上标识，或是用贴纸做好标识。

然后告诉他，可以领宝贝们出来玩，但是不陪他们玩时，一定要记得送他们回家。要不，宝贝们回不了家会孤单、着急。

另外，宝贝们不喜欢家里乱糟糟的，要记得整理好他们的家。

【第二步：清扫】

刚开始，牛牛经常会忘记将东西收好或者把收纳箱弄得乱糟糟的。但是只要提醒他宝贝们哭了或生气了，他都会赶紧去整理。

有时候，牛牛会找不到自己东西跑来问，我就一脸无辜地告诉他：“妈妈不知道啊，是你自己送他们回家的啊，他们回错了家肯定很伤心。”

然后牛牛就会自己去重新整理，并且很高兴的告诉我：“妈妈，我找到了，他认错了家门，去了小熊的家，我已经送他回自己家了。”

【第三步：清洁】

对于五六岁的牛牛来说，要他完全保持自己房间的整洁不太现实。

但我坚持培养他这方面的意识。每周家里定期打扫卫生时，要求牛牛先要把自己房间都整理好。

刚开始，他当然会不乐意，我就给他设定规则：

经过几次“误当垃圾”清理的事件，虽然牛牛哭过闹过，但看到事情无法挽回，后来只要一听说打扫卫生，就会立即整理自己的房间。

每次小朋友来家玩，他也会要求小伙伴在最后协助他一起送宝贝回家。

【第四步：整理】

本来，按照5S的要求，整理是放在第一步的，但考虑到小孩的特殊性，我特意将这个步骤调整到第4步。

童年是形象思维为主的阶段，这个阶段的小孩，要TA区分什么是值得保留的，什么是不必保留的比较困难。在大人看起来毫无用处的一块石子、一个瓶盖、一个贝壳，对TA来说可能都是宝贝。

如果一开始就要TA决定哪些东西要处理，可能会遇到非常强烈的抵触情绪。

但到一定阶段之后，TA就会发现，由于宝贝不断增多，宝贝屋不够用了。这个时候可以从两个方面加以引导，往往能事半功倍。

一是教TA怎么归置宝贝屋，能往里面放更多的东西，提高空间思维能力。

二是对于一些犹豫物品，让TA拍照以图片的形式保存，既清理出空间，又保存了记忆。

【第五步：素养】

经过一段时间的反复磨合，牛牛慢慢学会了怎么管理自己的宝贝们。

我也会经常创造条件，让他从中获得肯定和赞赏。

比如说每次有客人带小朋友来玩，我都会当面夸他把自己的宝贝们收拾得非常好。客人一般也会顺势接着夸他，并让自己的小孩向他学习。

每当这个时候，他就非常有成就感。我也逐步因势利导，慢慢让他将自己的书包、书桌、衣柜也纳入自我管理的范畴。

现在，一年多时间过去了，牛牛不但会收拾自己的房间，有时候还会帮我做一些力所能及的收拾整理工作，甚至会监督他爸爸的一些不良习惯。

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