把童话绘本改编成木偶剧，这样的英语启蒙学习方式你觉得怎么样？
孩子平时在线阅读的童话绘本，如果被改编成木偶剧并搬上舞台，会收到怎样的效果？近日，由0~8岁儿童英语启蒙品牌叽里呱啦原创改编的木偶剧《晚安，月亮&逃家小兔》在北京上演，场场爆满的上座率既体现了首都观众们的热情，也印证了线上与线下教育融合所带来的巨大魅力。
据了解，《晚安，月亮&逃家小兔》的素材来源于同名童话绘本《晚安，月亮》和《逃家小兔》，这两套绘本也是叽里呱啦在线教学内容库的“成员”。为了借力线下教育的场景感和仪式感，有效实践“浸润式”教学理念，叽里呱啦携手加拿大美人鱼剧团，以两套绘本为蓝本，改编创作了《晚安，月亮&逃家小兔》木偶剧，把孩子们喜爱的书本故事变成了跃然于舞台的真实情景。
《晚安，月亮&逃家小兔》儿童木偶剧舞台效果
叽里呱啦创始人许可欣(Cathy)表示：“线上与线下看似是跨界，其实殊途同归，都是为了提升教学效率并优化教学效果。运用舞台剧呈现教学内容是我们的一个尝试，从目前孩子及家长们的热烈反馈来看，我们的做法是正确和有益的。”
当前，许多在线启蒙类课程借助技术为孩子营造丰富多彩、声情并茂的线上课堂，从而一改传统早教的枯燥乏味特点，既调动了孩子的积极性，也省去了家长往返线下培训班的奔波。
然而，单一的线上教育方式也存在一定的弊端。2012年10月，教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，是幼儿教育的基本原则。
在线教育虽然可为孩子提供惊艳的电子课堂，却不能完美体现该原则。例如，许多线上启蒙课程缺乏双向互动机制，孩子只是按部就班地跟着屏幕中的老师上课，师生间缺乏基本的沟通交流，也没有同学之间的竞争比较机会，这就很难实现孩子人际交往能力的提升和陪伴情感的获得。
《晚安，月亮&逃家小兔》儿童木偶剧舞台场景
对于这类情形，Cathy深有感触。作为一位有着两个孩子的宝妈，她在大女儿1岁时，经常把英文儿歌当作孩子玩耍时的背景乐播放。刚开始孩子挺感兴趣，甚至会跟着讲出几个英文单词，但过了半年，她就发现孩子对背景乐逐渐“免疫”——只有输入没有输出，非但学不会新单词，也让整个英文启蒙遭遇了瓶颈。
为此，Cathy研究了国外语言专家关于双语习得的论文，发现单向的知识灌输对孩子而言意义不大，尤其对于婴幼儿来说，缺乏互动的教育不仅无法给孩子带来良好的辨音能力，还会排挤母语交流时间。
“儿童语言发展研究专家Patricia K. Kuhl曾做过一个实验，给婴儿单纯看外语录像带，听录音，婴儿掌握外语的能力并没有显著提高。她进一步分析了产生这种结果的原因，得出了外语学习需要情感（affection）、意愿（motivation）和互动（interaction）的结论”，Cathy解释道。
同时，Cathy也认识到，一味追求用技术提升教学效果会很容易忽略教育目标的全面性。要解决该问题，充分借鉴线下实景教学经验，让教育不完全脱离人际属性，可谓一条颇具实用性的出路。因此，在日常教学中引入线下元素，让孩子浸润于充满人际情感的学习氛围中，成为叽里呱啦努力尝试的新方向。
有育儿专家就指出，对于0~8岁孩子而言，舞台剧是很好的启蒙教学方式。尤其是以课本内容为素材，将原本依靠想象才能感知的故事，变为可供儿童亲身感受的实际场景，不但能让孩子们接受艺术熏陶，而且有助于他们逻辑推理、联想等思维能力的养成。同时，观看舞台剧对于孩子而言是一种乐趣，对于家长们来说也是一个利用休闲时间增进亲子关系的良机。在观剧过程中父母可以对孩子的反应做出针对性的言传身教，从而更能发挥“父母是孩子首任老师”的效果。
“相对于线上教育的科技感，我们更应该注重发掘线下教育的真实感。这种真实不单是视听觉的真实，而是情感真实，毕竟孩子的成长不能脱离社会交际与情感陪伴属性。目前看来，唯有线下方式才能更好地营造这些属性”，谈及线下教育赋能在线教育的本质，Cathy强调。 返回搜狐，查看更多
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