《综合活动》小学语文北师大版六年级下册 教学设计加教学视频 一师一优课

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】面上开花，品赏优点

1、品优点:

选材 统计 篇数 (出示表格)

语言 列举 本人读(提前发给学生),并出示作者姓名。

作者 题目

李硕 《“落汤鸡”之乐》

解晓燕《迈向成功的旅程》

王裕豪《羽毛球爱你不容易》

李泽民《“抢”电视风波》

葛静静《窗帘之战》

孙家豪《逗狗事件》

周灿灿《对弈之乐》

衷智吉《乒乒乓乓的乐趣》

赵毅 《制造“毒药”》

任玉龙《鞭炮•勇气》

王向阳《极限之乐》

陈瑶瑶《我爱你,大自然》

武家豪《享受足球》

吕爽 《钓鱼启示》

左详雨《五子棋之乐》

华灵芝《绣出的乐趣》

吴志豪《洗碗战役》

汪良宇《转换白糖》

谢海华《南京之旅》

黄世东《雪战》

程文慧《飞天》

陈宇 《趣味捉鱼》

黄姗姗《“偷”蛋》

许愿 《抓鸡也疯狂》

梁俊杰《观雪》

马晶蕊《买菜的乐趣》

赵可欣《奔跑吧兄弟》

马东君《幻想的乐趣》

付于琦《“洗”出来的苦与甜》

于涛 《模拟大战》

陈政锟《第一次当姜太公》

刘佳莹《书画伴我成长》

杨枫 《第一次游泳》

张子航《武夷山趣游》

刘亚杰《踢足球》

张雯慧《我守门我快乐》

徐潇 《拖累两人的乐趣》

朱贺 《与狗为伍,奇乐趣穷》

2、出示学生写的题目,指名读喜欢哪个题目,为什么?

师小结:人靠衣装,文靠题装,题好一半文,题目非常重要。

3、出示赵毅《制造“毒药”》作者读

指名点评。

师小结:用了多种修辞手法,把猫人大战写得惟妙惟肖。

4、出示陈瑶瑶《我爱你,大自然》指名点评。师:运用了什么感官?

出示许愿《抓鸡也疯狂》结构段。

点评:哪体现了抓鸡的乐趣。

师小结:难能可贵习作素材都来源于我们的生活,围绕乐趣来写。(板书:围绕中心)

5、出示《乒乒乓乓的乐趣》的结尾和开头。

预设:生:开头直接入题,仿老舍,腾出时间给后面

生:结尾,认识上的深刻性,实在的道理“胜败乃兵家常事”水到渠成。

〖设计意图:以欣赏的眼光对待学生习作,激发写作兴趣,拉近习作与学生的距离,为列提纲做好心理准备。〗

活动2【讲授】二、列举不足，读写结合

细节出不来,怎么办?从大师的作品《养花》开头结尾

1、出示《养花》开头结尾

预设:生:首尾呼应

师:有什么效果?

(板书:呼应

预设:仅仅首尾呼应就可以了吗?看养花提纲来看。

出示提纲,返回到《养花》首尾。

2、结合《鲁提辖拳打镇关西》片段——三拳

师:三拳分别动用了哪些器官?板书:感官

师小结:写好文章综合运用多种感官,ppt出示身体器官

板书:细节

联想包括哪些方面?

【设计意图:找出问题,引发思考,对比与归纳方法,极大地促进学生自主、合作、探究的兴趣。同时体现了以问题——思考——分享为模式的分享式作文教学理念】

活动3【活动】修改例文，激发兴趣

1、运用感官联想法修改学生例文《买菜的乐趣》2、投影展示修改内容。

汇报:按我加了什么内容,我为什么这样修改的模式汇报

3、学生点评,说出运用了什么方法。【设计意图:共同修改一篇习作,能激发兴趣,并将归结的方法学以致用,做很好的迁移,且能同学之间取长补短。】

活动4【活动】自改互改，展示分享

1、评议分享《洗衣服》大山压住孙悟空

2、善于观察,运用多种感官3、怎样多次前后照应,查资料。

【设计意图:修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。】 返回搜狐，查看更多