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一年级下册《Unit 2 These are your eyes.》优秀教案外研版一年级起点小学英语

发布时间:07-02T11:41:45

教材 外研2011版一年级英语下册(一年级起点)

课文 Unit 2 These are your eyes.

Let’s watch a carton.

(通过听,看动画,使学生初步感知课文。)

教师扮演动画主角Panpan,引导到情境中,教授重点单词。

----运用头饰,词卡教授head.

----摸脸,以词不离句方法教授face, 点读操练。

----以提问head 和face 的形式引出nose, 展示不同动物的鼻子,丰富学生的学习资源和语言输入量,操练This is the nose.

揭下nose 图片,教授my nose , your nose 。师生示范,进行生生练习,并渗透nose---smell的功能。培养孩子的两两合作精神,激发学生学习英语的兴趣。

----由Can you eat it with your nose? 巩固nose,引出mouth, 揭图行读纠音【au】。

难度递增,练习句型This is my mouth . This is your mouth . 通过教师肢体语言,引导学生思考理解嘴巴的功能(eat , drink , sing )。

----让学生找图片 “eye” , PPT出示不同动物的眼睛,增加孩子们的新鲜感,达到对单词eye 的认知和对句型This is the eye.的表达。

通过教师语言和肢体语言,让学生理解并能表达This is my eye . I can see .

----教师利用放大镜在图片上找ear ,并导入This is my ear.I can hear. 放手让学生自己练习This is my ear . This is your ear .提高英语学习效率。

Practice

What’s missing?

检测学生对单词和句型的掌握。

回归课本,Listen and read after it.

Play a game. 用转盘游戏巩固操练句型。

情感升华,引导学生爱护、保护自己的身体。

板书:

Unit 1 This is my head.

head face nose mouth eye ear

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    1、课前播放《身体五官》英文歌2、OK,boys and girls,let’s begin our class3、T: Look at this woman,看看这个人,do you know who is she?你们知道她是谁吗?Well.let’s find out her through this lesson让我们通过今天这节课的学习来试着找出答案吧!4、书写板书This is my head。Step two:presentation1、写完板书后带领学生读两遍课题,this is my head,放出head的单词带学生跟读2遍,放出图片,在黑板上放head的单词和对应的图片,让学生两人一组的形式开火车认读,2、look at this看看这是什么?出示耳朵图片放出单词,并带学生跟读ear,以开火车的形式让学生依次练习。Next is the eyes of the mystery woman出示眼睛的照片,及单词,并带学生跟读eye,以开火车的形式让学生
    上传时间:05-27
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    教学目标语言知识目标:全体学生能理解:hand ear leg foot feet全体学生能运用:leg,ear, hand, feet,These are your...部分学生能运用:hand ear leg foot feet语言能力目标:听:全体学生能听懂These are your...说:全体学生能说These are your...读:全体学生能认读ear, hand, feet,leg写:全体学生能视觉感知:ear, hand, feet,leg情感目标:  能体会到学习英语的乐趣,积极参加英语活动,提高想象力和创造力。爱惜自己的身体,养成良好的作息、生活习惯。教学重难点全体学生能熟练运用These are your...介绍自己的身体部位This is my...和These are your...的区别教 学 过 程Step 1 Warming up1.Greeting2.Lead in唱英文歌曲Head shoulders Knees and toes,教师带领
    上传时间:06-15
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    ◆语言技能目标1.能认读和正确书写eye,nose,mouth,ear,head等身体部位的单词。2.能听懂会说I can...(面部五官的功能)◆情感态度目标激发学生学习英语的兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性。使学生初步了解面部五官的功能,学会保护自己,照顾自己。学情分析一年级的学生英语刚刚起步,重点培养孩子的学习兴趣。这一单元学习的都是和身体部位相关,此课内容主要围绕面部五官的功能,运用TPR教学法引导孩子边做边说。High?level?的孩子接受能力最强,要求其能做到整句熟练输出,On?level的孩子接受能力比较好,要求其能做到整句能完整输出,Low?level的孩子接受能力一般,要求其能做到词语的熟练输出。教学重点Key words: eyes,nose,mouth,ears.head.Key sentences:I can see with my eye
    上传时间:06-03
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    Warm up:Greetings. Say ‘Hello!’to students.Sing a song. ‘Ten Little Fingers’Lead in:Use the magnifying glass to say Panpan’s organs. Review‘eye, ear, head, mouth, nose and body’.Show Panpan’s legs. Teach the word legs.Use the magnifying glass to guess another animal(insect), let students say with‘ Is it a/an ...?’. Then show the spider, it runs very fast. How many legs does the spider have?Listen and answer the question. Teach the words‘foot, feet’ with pictures.Presentation:Show a mother spider and a baby spider. Watch the cartoon and answer the question‘ What does the baby spider ask?’Explain the differences between
    上传时间:06-29
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    Ⅱ. 教学重点、难点1.能看着图片用“this?is...”和“these?are...”描述事物。2.了解复数形式,单词后面要加S。3.听懂“what’s?this?”?“what?are?these?”Ⅲ.教具、学具准备1.学生准备:英语书写本、常用学习用具。2. 教师准备:幻灯片、挂图,彩色粉笔等。Ⅳ.教学过程Step 1.Warm--up1.greeting2. singing?Step 2. Presentation   1.指着学生的五官问:“what’s?this?”让学生说出“this?is?my??”,我指着学生的鼻子,说:“this?is?your??”。同样的教法,指着自己的五官问学生,并让学生也巩固训练这句话。(板书this?is??和五官的图片)?2. 指着一只眼睛问:“what’s?this?”,然后多贴几张眼睛,引出问句:“what?are?these?can?you?answer?me?with?this?sentence?”“t
    上传时间:07-04
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    Let’s watch a carton.(通过听,看动画,使学生初步感知课文。)教师扮演动画主角Panpan,引导到情境中,教授重点单词。----运用头饰,词卡教授head.----摸脸,以词不离句方法教授face, 点读操练。----以提问head 和face 的形式引出nose, 展示不同动物的鼻子,丰富学生的学习资源和语言输入量,操练This is the nose.揭下nose 图片,教授my nose , your nose 。师生示范,进行生生练习,并渗透nose---smell的功能。培养孩子的两两合作精神,激发学生学习英语的兴趣。----由Can you eat it with your nose? 巩固nose,引出mouth, 揭图行读纠音【au】。难度递增,练习句型This is my mouth . This is your mouth . 通过教师肢体语言,引导学生思考理解嘴巴的功能(eat , drink , sing )。----
    上传时间:07-02
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    写:全体学生能视觉感知:What are these? These are ...教学重点:全体学生能熟练运用What are these? These are ...教学难点:What are these? These are ...的意思及发音情感目标:  能体会到学习英语的乐趣,积极参加英语活动,提高想象力和创造力。爱惜自己的身体,养成良好的作息、生活习惯。教学准备:与课文配套的光盘、课件、教学卡片等。教学过程:Step 1 Warming up1.Greeting2.Lead in唱英文歌曲Head shoulders Knees and toes,教师带领学生边唱边做对应的动作。游戏:快速反应。教师使用Touch...操练教材25页Play the game. Listen and do.部分内容。Step 2 Presentation1. 教师展示教材23页视频,学生第一遍观看,看后提问:How many feet?How many hands?2. 引导学生再听
    上传时间:06-13
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      (2)让孩子热爱我们的国宝——大熊猫。  教学重点:  1、功能:识别并谈论基本身体部位  2、单词: his、hand、head、 arm、leg、foot  3、句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.  教学难点:  1、head和hand的发音区别。  2、句型"This is his.."的运用。  教学准备:  熊猫的身体部位卡片、单词卡片教学过程:I Warming up.1.Greetings.2. Sing a song:stand up. sit down.Point to the head and point to the nose.Point to the face and point to the mouth.II. Presentation .预习汇报、学习新词。学生拿着自己画的图片到前面说出本课的重点单词:head face nose eye ear mouth body并用句型:This is my/ your/ his/ her......也让孩子把自己查到的身体其
    上传时间:07-03
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    2、教学重点本课时的教学重点是 These are...和单词单数hand, leg, foot.3、教学难点本课时的教学难点是What are these?,单词复数hands, legs, feet以及this is和these are使用情况区分。四、教学目标知识目标1. 认识与说明身体部位,初步感知英语名词的单复数形式。2. 能理解these, hand, leg, foot(feet), baby.3. 能初步运用What are these? These are...4. 能感知著名英语儿童歌曲的韵律与节奏。能力目标1. 能听懂What are these? These are...2. 能说并运用These are...3. 能区分英语名词的单复数所代表的含义。情感目标能初步注意到英语和汉语在名词复数表达方式上的区别。能体会到英语学习的乐趣,积极参加英语活动,提高想象力和创造力。五、教学准备教师:挂图、幻灯片、光盘、蜘
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    (1)在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。Ⅱ. 教学重点、难点1.学习句型This is my...This is your...2.掌握单词head,mouth ,nose,face,touch,eye,body,ear.Ⅲ.教具、学具准备1.学生准备:英语书写本、常用学习用具。2. 教师准备:幻灯片、挂图,彩色粉笔等。Ⅳ.教学过程Step 1.Warm--up1.课前播放《身体五官》英文歌2.greeting3. (1)歌曲热身《1,2,3,4,5……stand up》引出 我们以学过的Point to the/my/your…… (2)练习Point to the/my/your……(旧单词window、 door、desk、book等,引导出my和your,为下文教学做 铺垫。 (3)熊猫盼盼也来到了我的教室,看到同学们有这么多本 事,他也忍不住要表现一下,我们一起来看看吧Step 2. Presentation   1.1、出示熊猫图
    上传时间:06-24
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