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校园雕塑是雕塑艺术中的重要组成部分，也是校园文化中的重要组成部分，能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，同时校园雕塑以渐进、反复渗透的方式、日积月累地潜移默化的传播着美学信息，对学生发挥其审美和教育功能，从而营造出一种充满人文关怀和文化内涵的育人校园文化。
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“校园雕塑”顾名思义就是为特定的院校校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。因此，要理解雕塑在校园文化建设中的意义，首先要对校园文化内涵有一个整体的认识。
优秀的校园雕塑作品作为校园物质文化的一种非常有效表达方式和传播载体，能够集中反映校园的精神文化，在树立校园文化环节中起到画龙点睛的作用。
一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。例如在北京大学，有文化圣人孔子的雕塑，雕塑本身的内涵并不是让大家每天去雕像前顶礼膜拜他，而是表现孔子的儒家文化思想对后世产生了深远影响，让大家铭记中国优秀的文化传统和民族精神，认识到这种精神至今对我们的思想、行为、举止等诸多方面有着举足重轻的意义。文化的传承在高校不仅仅体现在学术的纵深发展，更是在于精神意义上的继承与发扬，可以说这是不可或缺的；在中山大学，有座纪念一代伟人孙中山的铜像，他为中山大学所做的一切是中山大学的骄傲。就像沉淀的历史一样，无论世事如何变迁，社会如何让发展，好多为学校的发展建设、发展、壮大做出过杰出贡献的先辈们付出的一切努力是无法磨灭的，所有的丰功伟绩在一座雕塑的赫然挺立中成为永恒。于是雕塑起到了重要的教育及教化意义，它不仅仅是一座无声无语的雕塑作品，更重要的是从雕塑本身我们能够体会到一些东西。如果能从简单的塑像中领悟到该如何继承与发扬塑像背后的启示与精神实在是很难得，这也是一件成功的校园雕塑作品必须具备的先决条件。
一所好的学校所能给予学生的不光是课堂中的知识，更重要的是启迪心智美化心灵。当学子置身校园，感受座座历史名人，文化巨人的雕像，无形中被大师的精神所感染，先贤们用无声的语言从灵魂深处教育着他们，激励着他们沿着大师的足迹探索学习。这无声的教育如雨润无声胜过一切。
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。
校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。
校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。校园雕塑的摆放位置也是需要斟酌的。它的摆放位置要跟周围的环境协调一致。
在日以文明的今天，古典石雕建筑文化确有着她更为独特的魅力，被许多文人雅士所喜爱收藏。这些美观典雅的传统石雕走进了他们的公司、院落及居室，呈现着一种文明华贵与典雅的风范。因为石头在我们生活当中无处不在，所以自古以来人们就以“石”倍受崇拜，将其雕琢或赏识出来，就更富灵性。为此有人曾说：“山有石则奇；水有石则秀；园有石则美；家有石则安；室有石则雅；人有石则旺；业有石则兴……
精美的石头会唱歌，愿君能在此欣赏精美的传统石雕或赏石而“石来运转，好远常随”。
共同弘扬中华“石”文化。
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